[Владимир_Николаевич]

Около полутора лет не участвовал в работе форума активно. Спешу поделиться новостями по части условий развития творческого начала у студентов ВУЗов. Ситуация на сегодняшний день такова, что проводится активная политика со стороны министерства, направленная на уничтожение российских ВУЗов и фактическое снижение уровня подготовки студентов. На десять студентов должен приходиться один сотрудник. Иначе финансирование ставки не предусмотрено. Если отчислить десять студентов за неуспеваемость, то автоматически уничтожится ставка преподавателя. Соответствующие средства будут отобраны у ВУЗа за каждого отчисленного студента. Таким образом, если студенты решили не ходить на занятия семестр-другой, то надо непременно их найти и поставить зачеты и положительные оценки. В противном случае можем не досчитаться сотрудника и произойдет снижение финансирования. Студенты быстро понимают «что здесь и почем» и на старших курсах гуляют группами при полном попустительстве деканата. Шишки, естественно достаются преподавателю. Переломить атмосферу общего упадка более чем проблематично. Максимум еще что-то можно сделать с первокурсниками, пока они не поняли принципов предоставления образовательных услуг (именно предоставления услуг, как в парикмахерской). Принципиальное отличие в том, что с плохой прической после парикмахерской ходить придется, а плохое образование при «хорошем» бумажном документе (дипломе) и вовсе не заметно. Образование по-новому разделено на бакалавриат и магистратуру. Раньше бакалавров называли людьми с неоконченным высшим образованием. Теперь это – дипломированные специалисты. Поскольку желание получить диплом при наименьших усилиях со стороны студентов носит массовый характер, то является давлеющим фактором по отношению ко все еще чего-то желающим студентам. У них возникает естественное желание быть не хуже других и не учиться почем зря. Уровень зарплат у преподавателей таков, что студент дневного обучения, устроившись на работу, часто получает зарплату большую, чем его преподаватель. С экономической точки зрения не понятно: «Кто кого учит?». Кроме того, преподавательские должности в ВУЗах – выборные. Любого неугодного преподавателя можно заставить избираться ежегодно (максимальный срок 5 лет) или и вовсе не переизбрать под видом сокращения штатов и отправить его на все четыре стороны без выходного пособия. Очевидно, что закон об образовании только усугубит имеющееся положение. Вот и вопрос о том, как в таких условиях хоть как-то развивать творческие способности у студентов созрел.