О Психокибернетике и не только
 

Уважаемый, ЦКР.
Одной из дисциплин в материалах ЦКР, можно рассматривать психокибернетику.
Читать книги о психокибернетике и психофизике с экрана монитора, дело трудное и приводящее в первую очередь к расстройству зрения.
Я выношу на обсуждение форума проект. Идея заключается в том, чтобы самим, на свои деньги заказать тиражирование этих книг.
Это в первую очередь, поможет самим в удобное время вспомнить "забытые" темы и во вторых имея на руках книгу, можно передать её другим для ознакомления.

Таким образом, будет известна позиция каждого участника форума и выбран оптимальный вариант дальнейших действий.
Для начала, предлагаю создать инициативную группу.
Кто заинтересован в этом, пишите мне в личку.

Я полагаю, что ЦКР выскажет своё мнение по этому вопросу?

P.S. Проект не имеет ничего общего с бизнес проектом. Желающих заработать на этом, просьба не беспокоить!

Re: О Психокибернетике и не только
 

В настоящее время нет проблемм с распечаткой текстов с интернета, каждому кто пожелает.
Что касается тиражирование книг, то, как я понял ЦКР - не время еще...

Re: О Психокибернетике и не только
 

Насчет чтения с экрана монитора.

Действительно, обычный ЭЛТ- и ЖК-монитор обновляет изображение с частотой 60 Гц. Из-за этого глаза устают и в перспективе зрение портится. Читать книги с экрана монитора очень неудобно и непрактично.

Если книга одна, то можно и распечатать. А если таких книг много и все их можно достать только в интернете?

Рекомендую приобрести электронную книгу, основанную на технологии электронная бумага. В данном девайсе изображение подгружается только один раз и не обновляется (работает по типу электронных наручных часов). Глаза не устают, читается как обыкновенная книга.
Согласен, стоит дорого, но достаточно быстро окупается.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Спасибо за инициативу, Константин90, а Александр, в целом, прав - на данный момент книги ЦКР пока еще не должны быть в свободном доступе - к ним приходят те, кому они нужны.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Почти 5 лет прошло.
Как дела сейчас с распространением информации о Психокибернетике?
Есть желание создать группу ВКонтакте для объяснения основ Психокибернетики. Я думаю, это полезно будет и для меня самого - для более полного понимания предмета. Сейчас там (ВКонтакте) полно групп духовной направленности, но ничего похожего на Психокибернетику нет.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Прежде чем распространять информацию о чем-либо, сперва нужно удостовериться в том, что лично знаешь и понимаешь всё то, что хочешь донести другим, иначе неизбежно будут возникать искажения.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Информация такого высокого уровня, не может оседать в умах тех кто не ассоциирует сво духовное развитие с развитием ума. А таких как мы видим очень мало. Ищущий, да найдет - вот и подсчитайте сколько нас здесь + столько-же вне регистрационных участников. Когда-то у меня была идея распространения, но её реализация требует особых знаний и умений, попытался и не осилил. Иду другим, обходным путём - на уровне внедрения только базовых знаний.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Уважаемый Алексей.
Видимо все мы прошли тот путь о котором говорите Вы. Путь желаний в передаче знаний, что накопили за эти годы. Что то забылось, но ассоциативные связи остались. При кажущейся нам "простоте", этот материал действительно ещё трудноват к построению и пониманию образов для многих людей. Мне приходилось общаться с людьми достаточно продвинутыми в плане духовности, но и они жалуются на трудности в понимании тех идей что заложены в материалах по Психокибернетике.
Остаётся ждать, когда придёт понимание и на этом фоне возникнет желание (намерение) изучать Психокибернетику.
Прошло более 6 лет как я пытаюсь на "пальцах" рассказать в своей семье то, что знаю и понимаю из материалов ЦКР. Как результат, полное непонимание и отсутствие желания. Только супруга вежливо выслушает и кивает головой. Хотя справедливости ради надо сказать, что мой труд всё же не прошёл даром. Она понимает о чём идёт речь и иногда задаёт вопросы из которых ясно, что материал усваивает и запоминает.
Что касается развития ума, то здесь мне кажется дело не столько в его развитии, сколько в той мере информационной лжи, что навалилась на наше молодое поколение. Молодым просто не дают возможности остановиться и подумать. Просто подумать о себе и окружающем тебя мире. Когда уж тут думать, если из тебя сделали потребителя удовольствий и развлечений.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Могу поделиться в тему. После 3-4 лет ненавязчивых бесед одна творческая личность заинтересовалась психокибернетикой, как обобщенным знанием о тонких мирах.
Это мужчина средних лет, образование среднее, проживание -
далеко не мегаполис, в Армии служил, образование, как я понял, ближе к техническому, хотя и не высшее, имеет достаточно свободного времени.

Знаком с сектантскими и религиозными трудами и с теми, кто их изучает. После перерыва скоро возможно удасться поговорить с ним.

Надеюсь на лучшее. Счиатаю, что кроме тяги человека к знаниям, важен их освоеный объём ( для мусорных текстов ставим фильтр ). Объём же нужен для интуитивного узнавания через внезапно открывающиеся озарения, - они же ассоциативные связи. То есть,как мы знаем, нужен мировозренческий фундамент.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Большую роль играет прямое общение. Очевидно, что усвоение материала с чистого листа и в ответах на вопросы при непосредственном общении отличаются корренным образом. Для освоения с листа требуется не только терпение и размягчение своих мозговых ”тканей”, что сложно для неподготовленного человека. Весь свой арсенал мировоззрения он закристаллизовал до такой степени, что требуются усилия для его массажа. При непосредственном общении находятся ассоциативные ”щели”, через которые материал хорошо впитывается и усваивается. Но поиск этих щелей возможен только при прямом контакте.
Поэтому сложность восприятия не надо связывать с самим материалом, а надо увидеть застой в сознании из-за слабого ежедневного массажа.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Еще хотелось бы отметить такой немаловажный момент, как желание самого человека познавать. Без наличия хоть незначительного стремления к получению новой информации не то что усвоение материала не пойдет, даже просто не заинтересует.
Был у меня опыт общения с белорусским ученым, пытавшимся "исследовать" кое-какие способности по получению информации. Я предложил почитать ему ПК. Он оценил сложность материала, но "не смог" - типа нет времени и все такое. Сказались в том числе и ученое высокомерие и недостаточный ЭИПС.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Да, Олег.
Видимо именно здесь зарыта "собака". Грустно конечно осознавать, что твои самые близкие люди... НО этот факт упрямая вещь.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Но только вы сами можете разглядеть у них потенциал. А потом попробовать заинтересовать их. Не обязательно ПК - это "старший" этап. На младшем этапе просто пробудить желание учиться.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Потенциал у внуков есть, Но есть и "учитель" для которого кроме материального мира нет ничего. У "учителя" есть хорошо отработанные приёмы в части умения потреблять и учить потреблять других.((
Компьютер-Интернет - автомобили и всевозможные ГАДжеты, вот круг его интересов. Моя "война" с этим "учителем" лежит в борьбе за души детей. К сожалению поражение одно за другим. Если ещё 5 лет назад моя внучка (ей сейчас 13 лет) говорила о том, что хочет быть рядом с богом, то сейчас она считает что его нет.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Александр52, я вас понимаю. Сам сталкивался в жизни с отсутствием интереса к познанию со стороны близких людей.

Как уже было сказано в материалах сайта, деградация имеет свойство ускоряться в своём отрицательном развитии, подтверждение этому встречал не раз. Трудно раскрыть глаза тем, кто подсел на "удовольствия" потребления, ведь им это кажется таким притягательным и легко завлекает в свои сети, из которых бывает и не хотят выбираться вовсе, найдя своеобразный комфорт. Но действительно, если они не желают развиваться и познавать, что можно сделать? Может для вас я не скажу ничего нового, но, что касается ребенка, можно попробовать заинтересовать, действуя в рамках уже сформировавшихся его интересов. Допустим, нравится ребенку смотреть видео - посмотрите вместе мультфильм позитивного содержания с хорошими примерами поступков, которые можно потом обсудить, разложить по полочкам с точки зрения более широкого мировоззрения. Покажите другой мир, без гаджетов и прочих достижений технологий потребления, мир красоты природы и радости от познавательных игр, сопровождая это легкими беседами. Такими вот маленькими шагами поражения сменятся победами.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Если хочешь кого-то заинтересовать, то кавалерийским наскоком не отделаешься. Нужно терпение и выжидание удобного момента. Кроме того форма подачи. Исподволь, по чуть-чуть. Натакливаясь на непонимание, но как в окнах Овертона последовательно подводя к моменту возникновения заинтересованности.

Re: О Психокибернетике и не только
 

Я признателен Вам друзья за живое участие. Буду пробовать ещё и ещё раз. Но надо чётко понимать, что учителем является их отец который сумел не только подсадить на
эту иглу своих детей, но и супругу.
Мне уже дочерью сказано, чтобы я не воспитывал детей, так как им необходимо закончить школу, поступить в институт и вот уж потом... Иначе они не смогут нормально учиться в школе и их будущее это работа дворником. Одним словом запретили.
Зато разрешено детям сидеть в инете, смотреть каналы типа СТС и ТНТ , (это любимые каналы родителей) что и делается практически всё свободное время. Мне остаётся "любоваться" этим ежедневно с утра и до позднего вечера.
Чтобы я мог запретить - это даже не обсуждается. Получу по полной программе. Пройдёт время и понимание того что сотворили и воспитали эти родители придёт, НО...

Re: О Психокибернетике и не только
 

А рассказывать сказки внукам на ночь или почитать перед сном? )) На свой выбор

Re: О Психокибернетике и не только
 

Для продвижения знаний ПК и ПФ я выработал следующую методику, которую с успехом применяю для воспитания сына (ему 8 лет).

1. Двойственность знаний. Я многократно, но не навязчиво, а так, между делом, поясняю ему что в современном мире существуют два типа знаний: приближенные к истине и те, что требуют отвечать у доски. То есть если в учебнике написано, что бога нет, то и у доски учителю нужно отвечать, что бога нет, иначе поставят двойку, а двойки в будущем выльются в ограничении доступа к ресурсам т.е. к деньгам (так как в нашем дуальном мире без денег - никуда). Но если ты хочешь действительно познать мир, разобраться как он устроен и на основе этих знаний развивать его в своем творчестве, то без знаний о боге ничего путного не выйдет. И, соответственно, привожу примеры в доводы этих двойственных знаний, например, о том, какие огромные зарплаты получают академики, при этом ничего путного для людей не делая, и в противовес им - талантливых изобретателей (историю становления их творчества), которые, используя лишь наблюдательность и интуицию, делают перевороты в научно-техническом прогрессе. И ребёнок всё это прекрасно впитывает, без сколь-нибудь значимого отторжения. Но иногда бывают исключения - ложные знания, которые он получает самостоятельно из инциклопедий и книжек - приходится ему показывать и объяснять те моменты, в которых его "одурачили".

2. Познание окружающего мира через родной язык (русский). Смысл её в том, что слова, обзначающие предметы, действия и т.д. вплоть до предлогов и союзов - образованы не прото так абы как, а подчиняются некоторым правилам построения и понимая эти правила можно докапаться до истинного назначения объектов, к которым они относятся, а через это познавать мир. Попутно хорошо получается отслеживать привнесенные "сорные" слова (из других языков), их смысл - скрыть истинную сущность базовых слов, которые они заменили, для того что скрыть от людей истинное мироустройство. Эта методика ещё проходит стадию становления.

3. Распространять знания только тем, кто готов слушать. Если человек к этому не готов - нечего и пытаться, а если всё же очень важно донести их до него, то для начала ему нужен (как уже было сказано в посте от ЦКР) "массаж", который выражается в использовании этих знаний в личной повседневной жизни, проще говоря, на личном примере показывать положительный эффект от их применения. "Измени себя к лучшему и люди к тебе потянутся".

Re: О Психокибернетике и не только
 

Интересная мысль. )) Надо подумать...
Да Сергей, я с Вами полностью согласен. С ними надо заниматься и заниматься. Учитывая психику каждого ребёнка, его индивидуальные особенности и прочее, прочее. прочее. Видимо я расслабился. Надо взять себя в руки и настроиться на новый виток воспитания внуков. У меня их трое. Кирилл 7лет, Ксения 10лет и Аня13 лет. У каждого свой характер. Далеко не ангельский, часто впадают в истерику, если что не в их пользу-всех святых выноси...((

Re: О Психокибернетике и не только
 

Все дети любят рисовать. Это развивает воображение. Эту форму подачи материала и можно использовать. Особенно, если умеешь рисовать. Если же нет, то схематически - дети всё равно смогут уловить смысл на интуитивном уровне. Можно использовать как альбомы, так и доску для фломастеров. И, главное, найти индивидуальные предпочтения ребёнка, чтобы увлечь в нужном направлении.